sur une année, un trimestre ou quelques mois l'atelier s'adapte au projet de classe et d'établissement
Au sein d’un collège, d’un lycée ou d’une université, l’artiste invité mène un travail avec un à deux groupes d’élèves de différents niveaux scolaires. Ensemble, ils conçoivent et
Sur un trimestre 10 séances de 2 heures
« Mon Journal du Monde » est un atelier hebdomadaire mené dans les collèges, sur le temps scolaire ou périscolaire. En lien avec l’équipe enseignante, il est dirigé par un artiste ou un
Sur l'année 1 à 2 rencontres par mois et 2 semaines d'atelier pendant les vacances
Conçu en partenariat avec la Fondation Culture & Diversité, « L’Image en Partage » propose à une vingtaine d’élèves de première, volontaires, de réfléchir « en images » autour
Sur une année 4 ateliers menés sur le temps scolaire : l’image exposée, l’image projetée, l’image publiée, l’image expérimentée
« Mon oeil ! » s’adresse aux élèves issus de lycées généralistes, techniques, professionnels. Le premier atelier est dédié à la projection de courts films documentaires et aux
Sur 1 trimestre 4 ateliers dans le temps scolaire
1 atelier en centre de loisirs
« Regards croisés » propose aux écoliers de différents niveaux scolaires de découvrir et expérimenter le langage des images fixes et en mouvement. Lors d’une phase d’ouverture
«À l’heure où tout est prétexte à capturer les images et à les diffuser, il est important d’offrir aux jeunes une éducation au regard. Penser le monde en images, devenir des regards conscients.»
Raymond Depardon –
Président fondateur du BAL
Depuis septembre 2008, La Fabrique du Regard, plate-forme pédagogique du BAL, mène un travail en profondeur avec le public scolaire, issu d’établissements relevant pour la plupart de
À partir d’une problématique chaque année renouvelée, ce séminaire transdisciplinaire envisage les enjeux de l’image-document et appréhende ce que peut recouvrir dans toute sa diversité et
À partir d’une problématique chaque année renouvelée, ce séminaire transdisciplinaire envisage les enjeux de l’image-document et appréhende ce que peut recouvrir dans toute sa diversité et complexité la notion de document associée à différents champs d’études. Des interventions théoriques, des présentations et analyses d’oeuvres sont dispensées par des invités de renom.
Ce séminaire s’adresse à un public adulte notamment enseignants, personnel du public du ministère de l’Education nationale, aux institutions et personnels du ministère de la Culture et de la Communication, aux artistes.
Inscription : bulletin d’inscription à renvoyer avant le 9 octobre 2011 à  fabriqueduregard@le-bal.fr
À une époque où la dissémination des moyens de capture et de diffusion du réel s’affirme toujours davantage, est-il légitime de déclarer que des images sont manquantes ou même susceptibles
José Albergaria. Graphiste. MON ŒIL ! 2009-2010
Alain Moïse Arbib. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2009-2011
Irène Attinger. Responsable de la Bibliothèque de la Maison Européenne de la Photographie. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Marc Aufraise. Historien de la photographie. MON Å’IL ! 2008-2011 / MON JOURNAL DU MONDE 2009-2011
Jean-Christophe Bailly. Ecrivain. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Caroline Barat. Architecte. MON Å’IL ! 2009-2011
Myriam Barchechat. Graphiste. IMAGE EN PARTAGE 2009-2010
Rik Bas-Backer. Graphiste. MON Å’IL ! 2009-2010
Philippe Bataille. Coordinateur des actions scolaires de la Source. IMAGE EN PARTAGE 2008-2011
Taysir Batniji. Artiste. ARTISTES EN RESIDENCE 2009-2010
Alain Bergala. Commissaire d’exposition, enseigne le cinéma à l’Université de Paris III et à La Femis. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Mohamed Bourouissa, Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2009
Jérôme Brezillon. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2009
Sophie Brossais. Directrice artistique. MON JOURNAL DU MONDE 2009-2011
Laura Brunellière. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2010
Victor Burgin. Artiste et théoricien. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
David Campany. Commissaire d’exposition, enseigne la photographie à l’Université de Westminster. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Isabelle Chalot. Responsable commercial de Fot Imprimeur. IMAGE EN PARTAGE 2008-2010
Jean Marc Chapoulie. Artiste. IMAGE EN PARTAGE 2009-2010
Clément Chéroux. Historien de la photographie, conservateur au Centre Pompidou. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Collectif 1.0.3. Artistes. IMAGE EN PARTAGE 2009-2010
Jean-Paul Colleyn. Anthropologue, chargé de la Division audiovisuelle à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Gilles Coulon. Photographe. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009 / MON JOURNAL DU MONDE 2009-2010
Sébastien Courtieux. Iconographe Play Bac Presse. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Jean-Pierre Criqui. Historien de l’art et critique, coordinateur du SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009-2011
Michaël Dacheux. Réalisateur. REGARDS CROISES 2009-2011
Georges Didi-Huberman. Philosophe et historien de l’art. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Thomas Dubuisson. Architecte. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Marion Duquerroy. Historienne de la photographie. MON JOURNAL DU MONDE Â 2010-2011
Celine Duval. Artiste. IMAGE EN PARTAGE 2009-2010
Ayperi Ecer. Directrice du service photographique de l’agence Reuters. IMAGE EN PARTAGE 2009-2010
Camille Fallet. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE Â 2009-2011
Anais Feyeux. Historien de la photographie. MON Å’ILÂ ! 2008-2011
Valérie Fougeirol. Responsable de la Magnum Gallery. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Justine Fournier. Graphiste. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Paul Frèches. Galerie Paul Frèches. FABRIQUE DU REGARD 2009-2010
Emmanuelle Fructus. Un livre - une image. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Vincent Gérard. Réalisateur-producteur. MON ŒIL ! 2008-2009
Alexandre Gilbert. Galerie Chappe. FABRIQUE DU REGARD 2008-2010
Valentine Goby. Ecrivain. IMAGE EN PARTAGE 2008-2009
Benoît Grimbert. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2009
Johan Grimonprez. Artiste et réalisateur. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Chloé Guerber-Cahuzac. Réalisatrice, historienne du cinéma. MON ŒIL ! 2008-2011
Sylvain Guitz. Graphiste. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2011
H Joana Hadjithomas et Khalil Joreige. Artistes. SÉMINAIRE AUTOMNAL 2009
Guillaume Herbaut. Photographe. MON JOURNAL DU MONDE 2008-2010
Emilie Houssa. Historienne de la photographie.
Pour chaque exposition, la Fabrique du Regard propose des visites conférences.
Ces visites permettent de découvrir le contenu de l’exposition, les différentes problématiques qui la traversent.
Les visites sont menées par un intervenant de la Fabrique du Regard, historien de l’art.
LES VISITES DU JEUDI
Un jeudi par mois, en nocturne, une visite-conférence permet au public de découvrir l’exposition du BAL avec un historien de l’art ou un
« L’histoire de la photographie est aussi celle de sa prolifération, de son accession progressive à une quasi ubiquité grâce aux moyens de reproduction technique sur lesquels la presse et la publicité fondèrent leur efficacité. Dès lors il était inévitable que l’image photographique, comme à sa suite l’image en mouvement, devienne un matériau disponible pour d’autres images, d’autres usages. Remploi, collage, montage, readymade, détournement : la photographie, le cinéma et la vidéo ont ainsi donné lieu à de multiples opérations qui mirent l’accent sur leur caractère d’objet, et non plus seulement de médium. Les communications des deux journées proposent un tour d’horizon de ces pratiques qui constituent à elles seules une histoire parallèle de l’art et des images à l’ère moderne et contemporaine. »
Jean-Pierre Criqui, modérateur du séminaire
Intervenants
Adam Broomberg et Oliver Chanarin Claude Closky Thierry Davila Larisa Dryansky André Gunthert Vincent Lavoie Philippe-Alain Michaud Frédéric Paul Didier Semin Cédric de
« Ces deux journées de communication et de débats proposent quelques explorations de la notion de « document » (au sens visuel du terme) et de la tension qui en est constitutive, cela à travers des exemples très divers choisis parmi les champs de la photographie, de la vidéo et du cinéma. Dans son livre Sens unique, publié en 1928, Walter Benjamin indiquait les contours d’une telle tension lorsqu’il écrivait : « L’oeuvre d’art n’est qu’accessoirement un document. Aucun document n’est en tant que tel oeuvre d’art. » Les affinités entre l’une et l’autre sont néanmoins nombreuses, et le cours de l’histoire de l’art récent, tout comme le développement des technologies de la représentation, n’ont fait que les amplifier.
Le document est d’essence informative, didactique (le mot vient du verbe latin docere, qui signifie « enseigner ») : trace, témoignage, report d’une réalité observée (« reportage »), il
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